Vólumen 2 Número1,Junio 2010

Sistema de Contribuciones Originales.


Artículo

Autores:Ana García Coni1,2, Lorena Canet Juric1,2 y María Laura Andrés1


Resumen:El objetivo de este trabajo ha sido explorar las relaciones entre el desarrollo de la flexibilidad cognitiva y de la memoria de trabajo en un grupo de niños de 6 a 9 años de edad de una escuela de gestión privada de Mar del Plata, Argentina. Los resultados mostraron una correlación significativa entre la flexibilidad cognitiva y la memoria de trabajo, pero sólo en la tarea de dígitos en progresión. Los niños de 9 años mostraron mejorías significativas respecto de los niños de 6 años, lo cual aporta evidencia a favor de que el período clave para el desarrollo de estas capacidades es entre los 6 y los 9 años de edad. Se discute la tarea de dígitos en regresión y la relación entre memoria de trabajo y memoria a corto plazo.

Abstract: The aim of this work has been to explore the relationships between the development of cognitive flexibility and working memory in a group of 6 to 9 year old children from a private school in Mar del Plata, Argentina. The results showed a significant correlation between cognitive flexibility and working memory, only in the forward digit span task. The 9 year old children showed significant improvements in contrast with the 6 year old children, which brings evidence to the idea that the key period for the development of these capacities is between 6 and 9 years of age. The backward digit span task and the relationships between working memory and short-term memory are discussed.